EL PERFIL REAL E IDEAL DEL DOCENTE DE CIENCIAS SOCIALES
Es necesario plantearnos una alternativa concreta que dinamice los procesos educativos y responda, tanto a lo que es el conocimiento como a quien lo construye, pero para ello es importante preguntarnos qué entendemos por conocimiento científico, cómo concebimos a la Institución en la cual no todo está resuelto.
Hoy se hace necesario pues pensar en opciones diferentes que enfaticen el trabajo colectivo; en la que se proyecte hacia el conocimiento y a la vez se procure una formación de valores, donde la autonomía y la responsabilidad orienten la cotidianidad del estudiante en la concepción de sus vivencias y reflexiones que le permitan dar sentido y comprensión a su comportamiento en la sociedad.
CARACTERISTICAS DEL PERFIL REAL E IDEAL DEL DOCENTE EN CIENCIAS SOCIALES
En relación con el Ser Maestro responde a un triple perfil: Perfil personal, Perfil Profesional y Perfil ocupacional, relacionados, respectivamente, con el ser, el saber y el saber hacer. El perfil de un Maestro real e ideal debe reunir las siguientes características:
- Ser trascendente, con capacidad de relacionarse interpersonalmente
- Responsable, con sentido equilibrado frente a la realidad,
- con autocontrol
- con una percepción madura de sus capacidades y limitaciones
- con capacidad de dominio personal
- con fuerza moral, ética
- Perseverante en el ánimo
- Sereno
- Ecuánime
- Disciplinado
- Con disponibilidad de escucha
- Mediador
- Con apreciación valorada de las cosas y de los juicios emitidos por las personas.
- Con capacidad crítica
- Con discernimiento
- Con disponibilidad a la colaboración y al servicio
- Pacífico
- Prudente
- Autogestionario
- Pro-activo
- Comprometido con su propia formación y con la de sus educandos
- Con sentido de pertenencia institucional
- Laborioso
- Productivo
- Emancipatorio
- Creativo
- Ingenioso
- Innovador
- Lider
- Lidertransformacional.
En relación con el saber, debe tener los conocimientos básicos, con procesos y argumentos cognitivos sobre los conceptos, asignaturas y áreas del conocimiento que enseña y debe estar preocupado por los avances de estos conocimientos, frente a los cuales se capacita, actualiza y perfecciona permanentemente. También debe manejar los diseños metodológicos de la investigación de la disciplina de su saber, construir conocimiento y apoyar el proceso de construcción del mismo por parte de los educandos, leer permanentemente y sistematizar y escribir sobre su campo disciplinar, con apertura al trabajo en equipo, y a la trasndisciplinariedad.
En relación con el saber hacer, debe ser un investigador formativo que encuentra respuestas nuevas a los problemas propios de la institución del aula y de sus educandos, excelente pedagogo que promueve procesos de aprendizaje, pero que también maneja buenas técnicas para la enseñanza la didáctica, pensador y planeador de currículos, gestor de procesos, planes, programas y proyectos académicos y formativos que cualifiquen la educación, y evaluador justo y serio.
El maestro debe saber lo que enseña
Toda ciencia es un sistema teórico
Ø Exige tener una concepción global
Ø Integral de todos sus elementos
Ø Relaciones entre ellos
El Maestro debe conocer la historia de su disciplina
Historia de cada disciplina:
Historia Maestra: Forma cómo los conceptos, las teorías y las realizaciones científicas se fueron construyendo y evolucionando, y los conceptos y las teorías que fueron consideradas como verdaderas pueden ser falsas, el carácter inacabado de todo conocimiento humano de acuerdo a la necesidad y al perfeccionamiento.
El Maestro debe saber fundamentar epistemológicamente su disciplina
Necesita instrumentos intelectuales fuertes
Fundamentación epistemológica
Ø Responder y poder responder
Ø Claridad sobre su área
Ø Para poder enseñar
El Maestro debe relacionar su disciplina con los demás y éstos con la vida.
Su disciplina relacionada
Ø Psicología física
Ø Economía
Ø Geografía
Ø Arqueología
Ø Antropología
Ø Sociología
VIDA
El Maestro debe saber a quien enseña
Ø Estudiante
Ø Constructor de conocimientos
Ø Educador
Compromiso participar en un diálogo constructivo de crecimiento mutuo
El Maestro debe conocer el estado evolutivo de sus Estudiantes
Conocer su forma de pensar, sentir, actuar
Tener en cuenta procesos evolutivos
Ø afectivos
Ø valorativos
Ø estéticos
Ø actitudinales
El Maestro debe conocer los saberes previos de sus Estudiantes
En relación con el mundo (realidad)
Ø Saberes previos
Ø Diálogo
Ø Verdadera relación pedagógica
El Maestro deberá conocer el contexto emocional, cultural, social y familiar de sus Estudiantes
Ø Condiciones afectivas
Ø Socioculturales
Ø Familiares
Ø Vínculo comunitario
El Maestro debe saber como enseña
Ø Saber enseñar es ante todo
Ø Enseñar respetando las peculiaridades de cada disciplina
El Maestro debe conocer las implicaciones didácticas de la naturaleza epistemológica de su disciplina
Ø Maestro distingue las diversas formas de conocer, diversas estrategias didácticas
Ø Estudiante: logra síntesis y comprensión
El Maestro debe conjugar todos los elementos descritos en un marco Socrático que active el proceso de desarrollo de sus estudiantes
Ø Estados de equilibrio cognitivo
Ø Activar los procesos psicológicos
Ø Anti-tésis_______ tésis
Ø (Síntesis) estado mejorante
El Maestro debe saber para que enseña
Claridad del sentido de la práctica pedagógica
Y de la persona como ser social
El Maestro debe saber porque enseña: debe tener
Ø Vocación
Ø Pedagogía
Ø Práctica
Ø Enseñanza saberes específicos
Ø Proyecto Vida
Ø Educación de alta calidad
El Maestro debe estar siempre actualizado en pedagogía y los saberes que enseña
Ø Son inacabados:
Ø Conocimiento pedagógico cambiantes
Ø Disciplina
Ø Crecimiento continuo
Compromiso Etico
El Maestro debe saber producir conocimiento pedagógico y disciplinario
Ø El conocimiento se construye permanentemente
Ø El maestro debe construir y reconstruir
Ø Desde sus escenarios
Ø Desde sus prácticas
Ø Desde sus relaciones educativas
El Maestro tiene que ser competente en el manejo de diversos medios de información y comunicación
Ø Los medios:
Ø Información
Ø Comunicación
Ø Tecnologías Permiten actualización
Ø Multimedios competentes
Ø Didácticos e investigación
Lineamientos generales para la formación de Maestros en Colombia
Propuestas conceptuales
Ø Autonomía
Ø Institución formadora de Maestros
Ø Proyecto educativo propio
Ø Proyectos sociales de cultura y educación
Instituciones formadoras de Maestros será de la mejor calidad
Creando ambientes de aprendizaje significativo desde primaria y durante toda la vida enmarcada dentro de un contexto cultural diverso y pluriétnico; para la construcción de un nuevo Hombre y una nueva Sociedad.
Por: Gustavo Bonilla
Cecilia Bonilla
Helena del Rocio Sierra
Graciela Pérez
Es necesario plantearnos una alternativa concreta que dinamice los procesos educativos y responda, tanto a lo que es el conocimiento como a quien lo construye, pero para ello es importante preguntarnos qué entendemos por conocimiento científico, cómo concebimos a la Institución en la cual no todo está resuelto.
Hoy se hace necesario pues pensar en opciones diferentes que enfaticen el trabajo colectivo; en la que se proyecte hacia el conocimiento y a la vez se procure una formación de valores, donde la autonomía y la responsabilidad orienten la cotidianidad del estudiante en la concepción de sus vivencias y reflexiones que le permitan dar sentido y comprensión a su comportamiento en la sociedad.
CARACTERISTICAS DEL PERFIL REAL E IDEAL DEL DOCENTE EN CIENCIAS SOCIALES
En relación con el Ser Maestro responde a un triple perfil: Perfil personal, Perfil Profesional y Perfil ocupacional, relacionados, respectivamente, con el ser, el saber y el saber hacer. El perfil de un Maestro real e ideal debe reunir las siguientes características:
- Ser trascendente, con capacidad de relacionarse interpersonalmente
- Responsable, con sentido equilibrado frente a la realidad,
- con autocontrol
- con una percepción madura de sus capacidades y limitaciones
- con capacidad de dominio personal
- con fuerza moral, ética
- Perseverante en el ánimo
- Sereno
- Ecuánime
- Disciplinado
- Con disponibilidad de escucha
- Mediador
- Con apreciación valorada de las cosas y de los juicios emitidos por las personas.
- Con capacidad crítica
- Con discernimiento
- Con disponibilidad a la colaboración y al servicio
- Pacífico
- Prudente
- Autogestionario
- Pro-activo
- Comprometido con su propia formación y con la de sus educandos
- Con sentido de pertenencia institucional
- Laborioso
- Productivo
- Emancipatorio
- Creativo
- Ingenioso
- Innovador
- Lider
- Lidertransformacional.
En relación con el saber, debe tener los conocimientos básicos, con procesos y argumentos cognitivos sobre los conceptos, asignaturas y áreas del conocimiento que enseña y debe estar preocupado por los avances de estos conocimientos, frente a los cuales se capacita, actualiza y perfecciona permanentemente. También debe manejar los diseños metodológicos de la investigación de la disciplina de su saber, construir conocimiento y apoyar el proceso de construcción del mismo por parte de los educandos, leer permanentemente y sistematizar y escribir sobre su campo disciplinar, con apertura al trabajo en equipo, y a la trasndisciplinariedad.
En relación con el saber hacer, debe ser un investigador formativo que encuentra respuestas nuevas a los problemas propios de la institución del aula y de sus educandos, excelente pedagogo que promueve procesos de aprendizaje, pero que también maneja buenas técnicas para la enseñanza la didáctica, pensador y planeador de currículos, gestor de procesos, planes, programas y proyectos académicos y formativos que cualifiquen la educación, y evaluador justo y serio.
El maestro debe saber lo que enseña
Toda ciencia es un sistema teórico
Ø Exige tener una concepción global
Ø Integral de todos sus elementos
Ø Relaciones entre ellos
El Maestro debe conocer la historia de su disciplina
Historia de cada disciplina:
Historia Maestra: Forma cómo los conceptos, las teorías y las realizaciones científicas se fueron construyendo y evolucionando, y los conceptos y las teorías que fueron consideradas como verdaderas pueden ser falsas, el carácter inacabado de todo conocimiento humano de acuerdo a la necesidad y al perfeccionamiento.
El Maestro debe saber fundamentar epistemológicamente su disciplina
Necesita instrumentos intelectuales fuertes
Fundamentación epistemológica
Ø Responder y poder responder
Ø Claridad sobre su área
Ø Para poder enseñar
El Maestro debe relacionar su disciplina con los demás y éstos con la vida.
Su disciplina relacionada
Ø Psicología física
Ø Economía
Ø Geografía
Ø Arqueología
Ø Antropología
Ø Sociología
VIDA
El Maestro debe saber a quien enseña
Ø Estudiante
Ø Constructor de conocimientos
Ø Educador
Compromiso participar en un diálogo constructivo de crecimiento mutuo
El Maestro debe conocer el estado evolutivo de sus Estudiantes
Conocer su forma de pensar, sentir, actuar
Tener en cuenta procesos evolutivos
Ø afectivos
Ø valorativos
Ø estéticos
Ø actitudinales
El Maestro debe conocer los saberes previos de sus Estudiantes
En relación con el mundo (realidad)
Ø Saberes previos
Ø Diálogo
Ø Verdadera relación pedagógica
El Maestro deberá conocer el contexto emocional, cultural, social y familiar de sus Estudiantes
Ø Condiciones afectivas
Ø Socioculturales
Ø Familiares
Ø Vínculo comunitario
El Maestro debe saber como enseña
Ø Saber enseñar es ante todo
Ø Enseñar respetando las peculiaridades de cada disciplina
El Maestro debe conocer las implicaciones didácticas de la naturaleza epistemológica de su disciplina
Ø Maestro distingue las diversas formas de conocer, diversas estrategias didácticas
Ø Estudiante: logra síntesis y comprensión
El Maestro debe conjugar todos los elementos descritos en un marco Socrático que active el proceso de desarrollo de sus estudiantes
Ø Estados de equilibrio cognitivo
Ø Activar los procesos psicológicos
Ø Anti-tésis_______ tésis
Ø (Síntesis) estado mejorante
El Maestro debe saber para que enseña
Claridad del sentido de la práctica pedagógica
Y de la persona como ser social
El Maestro debe saber porque enseña: debe tener
Ø Vocación
Ø Pedagogía
Ø Práctica
Ø Enseñanza saberes específicos
Ø Proyecto Vida
Ø Educación de alta calidad
El Maestro debe estar siempre actualizado en pedagogía y los saberes que enseña
Ø Son inacabados:
Ø Conocimiento pedagógico cambiantes
Ø Disciplina
Ø Crecimiento continuo
Compromiso Etico
El Maestro debe saber producir conocimiento pedagógico y disciplinario
Ø El conocimiento se construye permanentemente
Ø El maestro debe construir y reconstruir
Ø Desde sus escenarios
Ø Desde sus prácticas
Ø Desde sus relaciones educativas
El Maestro tiene que ser competente en el manejo de diversos medios de información y comunicación
Ø Los medios:
Ø Información
Ø Comunicación
Ø Tecnologías Permiten actualización
Ø Multimedios competentes
Ø Didácticos e investigación
Lineamientos generales para la formación de Maestros en Colombia
Propuestas conceptuales
Ø Autonomía
Ø Institución formadora de Maestros
Ø Proyecto educativo propio
Ø Proyectos sociales de cultura y educación
Instituciones formadoras de Maestros será de la mejor calidad
Creando ambientes de aprendizaje significativo desde primaria y durante toda la vida enmarcada dentro de un contexto cultural diverso y pluriétnico; para la construcción de un nuevo Hombre y una nueva Sociedad.
Por: Gustavo Bonilla
Cecilia Bonilla
Helena del Rocio Sierra
Graciela Pérez
